Вторник 31.03.2020

1 урок Русс.яз 

НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

Глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы: «что делать?», «что сделать?».

Неопределенную форму имеют следующие глаголы: читать, стеречь, писать, нести, испечь, лезть, нести, ползти, хотеть, строить и т.д.

.Русс.яз Кл.р. с.140 п. Упр. № 240.242

Д.з с. 142 Упр 243

2 урок Физ-ра

https://www.youtube.com/watch?v=lrSyOiae2u8

3 урок Я в мире

ст.. 126-129

4 урок Математика 

Деление с остатком 4 класс 

https://www.youtube.com/watch?v=oNPuo-Vu05g

Математика Кл.р.   ст.139. Усн.№867.868 П. №869.870.871

Д.з с 140 № 874.875

5 урок  Русс.лит ст.169-172
Маша ЛукашкинаСобака, рождённая для счастья
(из книги "Стойка на руках на уроках ботаники")


6 урок Основы здоровья
ст..136-139

Запропонуйте дітям переглянути популярний український мультфільм «Як Петрик П'яточкін слоників рахував». Він допоможе дітям усвідомити важливість обов'язків у нашому житті та дозволить зрозуміти, що інколи власні бажання – не головне. 

Після перегляду мультфільму попросіть відповісти на такі запитання: 

1. Як ви розумієте значення слова «обов'язок»? 
2. Які обов'язки ви маєте вдома? А які у школі?
3. Які свої обов'язки ви ігноруєте найчастіше? Як це можна виправити?
4. Як звати головного героя мультфільму? 
5. Які бажання мав хлопчик? 
6. Як поводив себе Петрик під час прогулянки? А під час тихої години? 
7. Яка музика використана у мультфільмі: швидка і весела чи повільна та сумна? Чи вплинула вона на ваше сприйняття сюжету?
8. Як на поведінку хлопчика реагували батьки? А як діяла вихователька?
9. Із ким порівняла вихователька Петрика? Як ви гадаєте, чому?
10. Як поводили себе інші діти у дитсадку? Чи впливав на їхню поведінку Петрик?
11. Чому Петрик наприкінці мультфільму став поводитись інакше? Що могло вплинути на нього ? 
12. Тож які свої обов'язки проігнорував Петрик? 

Для того, щоб закріпили отримані знання, запропонуйте  створити асоціативне схему на тему «Мої обов'язки».